儿童朴素物理学的错误概念及影响概念转换的因素
文献类型：期刊论文
| 作者 | 牟毅; 朱莉琪
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| 刊名 | 心理科学进展
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| 出版日期 | 2006 |
| 卷号 | 14期号:5页码:697-703 |
| 关键词 | 朴素物理学 错误概念 自发概念 概念转换 认知冲突 |
| ISSN号 | 1671-3710 |
| 其他题名 | Children s Misconception in Nave Physics and Factors Influencing Conception Change |
| 英文摘要 | 建构主义的学习观认为,新知识的学习总是建立在旧知识的基础上,新旧知识经验进行双向交流。儿童在日常生活中形成的自发概念是科学学习的重要基础,而其中与基本科学理论不一致的错误概念阻碍了学习过程。该文概述了儿童朴素物理学的错误概念研究,探讨自发概念的结构及其争论,并总结了影响概念转换的重要因素,包括认知冲突感,元认知和动机因素,认识论信念因素等。 |
| 学科主题 | 发展心理学 |
| 资助项目 | 国家自然科学基金(项目批准号:30570615);; 中科院创新工程方向项目(KSCX2-SW-221) |
| 公开日期 | 2010-12-16 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/156]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 通讯作者 | 朱莉琪 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 牟毅,朱莉琪. 儿童朴素物理学的错误概念及影响概念转换的因素[J]. 心理科学进展,2006,14(5):697-703. |
| APA | 牟毅,&朱莉琪.(2006).儿童朴素物理学的错误概念及影响概念转换的因素.心理科学进展,14(5),697-703. |
| MLA | 牟毅,et al."儿童朴素物理学的错误概念及影响概念转换的因素".心理科学进展 14.5(2006):697-703. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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