布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)
文献类型：期刊论文
| 作者 | 卿素兰; 王洪礼 |
| 刊名 | 贵州师范大学学报(自然科学版)
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| 出版日期 | 2002 |
| 卷号 | 20期号:1页码:107-109 |
| 关键词 | 掌握学习理论 中小学教学 素质教育 |
| ISSN号 | 1004-5570 |
| 其他题名 | Influence of BMLT on Chinese primary and middle school teaching |
| 英文摘要 | 布鲁姆的掌握学习理论自1986年被介绍到我国以来 ,对我国中小学特别是初中教学产生了较大影响 ,但在实践运用中也有其局限性 ,必须批判性和推陈出新地运用 ,才能促进我国的素质教育 |
| 学科主题 | 教育心理学 |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2011-01-11 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/1070]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 卿素兰,王洪礼. 布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)[J]. 贵州师范大学学报(自然科学版),2002,20(1):107-109. |
| APA | 卿素兰,&王洪礼.(2002).布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文).贵州师范大学学报(自然科学版),20(1),107-109. |
| MLA | 卿素兰,et al."布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)".贵州师范大学学报(自然科学版) 20.1(2002):107-109. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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