小学生数学应用题解决的认知机制研究
文献类型：期刊论文
| 作者 | 路海东; 董妍; 王晓平 |
| 刊名 | 心理科学
 |
| 出版日期 | 2004 |
| 卷号 | 27期号:4页码:867-870 |
| 关键词 | 数学 问题解决 认知机制 |
| ISSN号 | 1671-6981 |
| 其他题名 | A Study of the Cognitive Mechanisms of Primary School Students Solving Word Problems |
| 英文摘要 | 本研究的目的是探讨影响小学生应用题解决的认知因素及其作用机制。采用自编的应用题解决问卷对 1 83名小学生进行了测量和统计分析。结果表明 :情境理解、问题表征、问题归类、解题计划和自我评价是影响小学生应用题解决的主要认知因素。其中 ,情境理解首先影响问题表征、问题归类、解题计划和自我评价 ,后四个因素又进一步影响解题成绩 |
| 资助项目 | 2002年教育部人文社会科学研究项目 (0 2JD880 0 0 2 ) |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2011-01-11 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/2370]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 通讯作者 | 路海东 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 路海东,董妍,王晓平. 小学生数学应用题解决的认知机制研究[J]. 心理科学,2004,27(4):867-870. |
| APA | 路海东,董妍,&王晓平.(2004).小学生数学应用题解决的认知机制研究.心理科学,27(4),867-870. |
| MLA | 路海东,et al."小学生数学应用题解决的认知机制研究".心理科学 27.4(2004):867-870. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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