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组织学习整合理论模型
文献类型：期刊论文
| 作者 | 于海波; 方俐洛; 凌文辁 |
| 刊名 | 心理科学进展
 |
| 出版日期 | 2004 |
| 卷号 | 12期号:2页码:246-255 |
| 关键词 | 组织学习 学习型组织 组织学习内部推动因素 |
| ISSN号 | 1671-3710 |
| 其他题名 | Integrated Theory of Organizational Learning Model |
| 英文摘要 | 如何提高组织学习能力、如何创建学习型组织、学习型社会,这已经成为我国企业和社会发展需要迫切解决的问题。文章从定义的根本假设、组织学习层次、组织学习过程、内部推动因素四个方面对文献进行了综述,在此基础上提出了组织学习的界定以及整合的组织学习模型,它包括个体、团队、组织层、组织间四个学习层次,获得和产生、解释、整合、制度化四个心理和社会互动过程,反馈学习(feedback)和前馈学习(feedforward)两个信息或知识流动过程。最后提出了今后研究的方向。 |
| 资助项目 | 中国科学院心理研究所知识创新项目;; 广东省社会科学基金项目的一部分 |
| 语种 | 中文 |
| CSCD记录号 | CSCD:1628499 |
| 公开日期 | 2011-01-11 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/2550]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 于海波,方俐洛,凌文辁. 组织学习整合理论模型[J]. 心理科学进展,2004,12(2):246-255. |
| APA | 于海波,方俐洛,&凌文辁.(2004).组织学习整合理论模型.心理科学进展,12(2),246-255. |
| MLA | 于海波,et al."组织学习整合理论模型".心理科学进展 12.2(2004):246-255. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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