幼儿对条件警告的理解
文献类型：期刊论文
| 作者 | 刘国雄; 方富熹 |
| 刊名 | 中国心理卫生杂志
 |
| 出版日期 | 2005 |
| 卷号 | 19期号:1页码:28-30 |
| 关键词 | 儿童心理学 条件警告 实验室研究 义务推理 社会规则 教养 |
| ISSN号 | 1000-6729 |
| 其他题名 | Preschoolers Understanding of Conditional Warning |
| 英文摘要 | 目的:考察幼儿对条件警告这种常见社会规则的理解。方法:通过给4、5、6岁幼儿呈现一系列图片讲故事的方式进行。结果:绝大多数幼儿都能指出孩子违反,随年龄增大能指出妈妈违反、双违反的人次百分比逐渐增多,其中4岁组没有人能指出妈妈违反,5岁组没有人能指出双违反; 幼儿对条件警告中不同角色违背检测存在"角色效应"和"同侪违背优先检测效应"; 多数幼儿还不能将条件警告理解为双条件规则。结论:幼儿对条件警告的理解呈明显的发展趋势,可作为一种有效的教养策略。 |
| 学科主题 | 发展心理学 |
| 资助项目 | 国家自然科学基金资助项目(30270476) |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2011-01-11 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/2942]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 刘国雄,方富熹. 幼儿对条件警告的理解[J]. 中国心理卫生杂志,2005,19(1):28-30. |
| APA | 刘国雄,&方富熹.(2005).幼儿对条件警告的理解.中国心理卫生杂志,19(1),28-30. |
| MLA | 刘国雄,et al."幼儿对条件警告的理解".中国心理卫生杂志 19.1(2005):28-30. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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