学业情绪研究及其对学生发展的意义
文献类型：期刊论文
| 作者 | 俞国良; 董妍 |
| 刊名 | 教育研究
 |
| 出版日期 | 2005 |
| 期号 | 10 |
| 关键词 | 学业情绪 学生发展 成就动机 归因 自我效能 |
| ISSN号 | 1002-5731 |
| 其他题名 | Study of Academic Emotion and Its Significance for Students Development |
| 英文摘要 | 学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验, 包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学业情绪与成就动机、归因、自我效能感有着密切的联系,良好的学业情绪不仅有助于学生认知活动的开展和主动学习态度的培养,而且有助于建立良好的师生关系,促进学生身心健康发展。因此,在教育教学中应加强对学生学业情绪的管理,并展开相关的研究。 |
| 学科主题 | 教育心理学 |
| 资助项目 | 本文由国家自然科学基金项目(30270472);全国教育科学“十五”规划国家一般课题(BBA010054)资助。 |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2011-01-11 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3002]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 俞国良,董妍. 学业情绪研究及其对学生发展的意义[J]. 教育研究,2005(10). |
| APA | 俞国良,&董妍.(2005).学业情绪研究及其对学生发展的意义.教育研究(10). |
| MLA | 俞国良,et al."学业情绪研究及其对学生发展的意义".教育研究 .10(2005). |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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