儿童汉字意识及精细辨认能力的发展研究
文献类型：学位论文
| 作者 | 胡平 |
| 答辩日期 | 1998 |
| 授予单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 授予地点 | 中国科学院心理研究所 |
| 导师 | 焦书兰 |
| 关键词 | 汉字意识 知觉学习 精细辨认 |
| 英文摘要 | 儿童的汉字意识是儿童学习汉字的重要基础。它是指儿童对汉字组合规则的认识和提取。儿童的知觉学习本质上是儿童对不变性的直接感知。作为抽象规则提取的重要机制，知觉学习也是汉字意识的发展的重要心理机制。本研究通过图形字，错位字和假字测查了4至6岁儿童的汉字意识，通过知觉学习实验测查儿童知觉分化的过程，并进一步探讨了不同注意条件下，儿童精细辨认汉字的能力的发展。实验结果表明，儿童的汉字意识的发展具有这样的特点：4岁儿童已经具有了基本的汉字意识的萌发。儿童的汉字意识的发展具有年龄特征。知觉学习作为汉字意识发展的心理机制，与汉字意识的成绩表现出了复杂的相关。通过实验结果还可以看出，儿童的知觉分化水平具有这样的特点：儿童的知觉分化是从三维度的混淆向单维度的错误过渡，儿童的知觉分化水平与儿童的精细辨府汉字的能力的发展有着一定的相关关系。通过本研究，还可以初步得出这样的结论：不同年龄的儿童的精细辨认的发展特点是不同的，不同注意条件下的精细辨认有着非常相似的过程和特征。 |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2011-06-23 |
| 页码 | 34 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/4814]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 胡平. 儿童汉字意识及精细辨认能力的发展研究[D]. 中国科学院心理研究所. 中国科学院心理研究所. 1998. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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