培训迁移效果影响因素的初步研究
文献类型：学位论文
| 作者 | 王鹏 |
| 答辩日期 | 1999 |
| 授予单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 授予地点 | 中国科学院心理研究所 |
| 导师 | 时勘 |
| 关键词 | 培训迁移 个人特征 迁移气氛 |
| 英文摘要 | 本研究通过访谈、问卷调查和现场研究等多种方法，考察了中学教师在接受了一种新的教学方法培训后，组织气氛和个人特征对其迁移行为的影响。结果发现：1、受训者对迁移气氛的知觉直接影响迁移行为发生的次数：即个人知觉到的培训迁移气氛越好，迁移发生的次数越多。其中，时间支持和领导的积极反馈能最大程度地区分迁移行为的不同强度水平。2、领导有无反馈是影响受训者对训练内容实用性看法的重要环境因素，而受训者对训练内容实用性的看法直接影响迁移行为发生的次数：即越认为训练内容有实用价值，迁移发生的次数就越多。此外，受训者对训练内容实用性的看法还受到自己的灵活性和自我效能的影响。3、领导有无反馈、时间支持和同事支持等因素是区分培训迁移气氛类型的关键指标。在具有不同迁移气氛类型的组织中，受训者在迁移行为不同强度水平上的发生率有显著差异：培训迁移气氛较好的组织，受训者更多地表现出高强度水平的迁移行为；而培训迁移气氛较差的组织，受训者更多地表现出低强度水平的迁移行为或没有迁移行为。 |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2011-06-23 |
| 页码 | 32 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/4868]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 王鹏. 培训迁移效果影响因素的初步研究[D]. 中国科学院心理研究所. 中国科学院心理研究所. 1999. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
浏览0
下载0
收藏0
其他版本
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。