幼儿绘画表征的发展－－发展过程及其影响因素
文献类型：学位论文
| 作者 | 王贞琳 |
| 答辩日期 | 2000 |
| 授予单位 | 中国科学院中科院心理所 |
| 授予地点 | 中科院心理所 |
| 导师 | 张侃 |
| 关键词 | 儿童绘画表征 语义表征 表象表征 特征分散 特征整合 典型面 |
| 英文摘要 | 儿童绘画表征的发展过程以及语义表征和表象表征对于儿童绘画表征的作用是研究者关心的问题。本研究涉及到的被试年龄从3.5岁到7岁。通过四个实验，分别考察二维模型和三维模型的绘画表征发展过程以及语义表征和表象表征对于绘画表征的影响。研究结果表明：幼儿绘画表征的发展具有阶段性特点。不同年龄的幼儿在表征形式的选择上有差异，随着年龄的增长，幼儿的绘画表征逐渐成熟；幼儿绘画表征经历了特征加工到整合加工的发展过程。在特征加工阶段，幼儿最早能够表征的是模型的拓扑特征，不管这一特征是整体上的还是部分上的，对于拓扑特征不明显的模型，幼儿倾向于采用分散的表征，把模型表征为没有联系的多个部分。特征加工阶段绘画表征表现出降维的特点；在整合加工阶段二维模型表现出渐进的趋合过程。三维模型通过模型主轴所在的平面投影响图进行特征的整合。幼儿阶段还出现了趋向立体图的表征形式，但是直到7岁，儿童还不能自发地应用透视原则表现三维立体；对模型的语义加工影响绘画表征的发展。模型整体的语义和部分语义在儿童绘画表征的整合水平上都有影响。模型的结构特征影响绘画表征的发展进程；模型的语义概念和结构特征对于绘画表征的影响是紧密联系的。在三维模型上，语义典型面和结构典型面是平行存在又密切联系的。在发展过程中，年龄较小的幼儿倾向于使用典型面的表征，随着年龄的增长，幼儿逐渐能够依据模型当前的样子调整观察视角，正确表征模型。 |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2011-06-23 |
| 页码 | 104 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/4884]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 王贞琳. 幼儿绘画表征的发展－－发展过程及其影响因素[D]. 中科院心理所. 中国科学院中科院心理所. 2000. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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