笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响
文献类型：期刊论文
| 作者 | 佟乐泉; 李文馥; 冯申禁; 宋钧 |
| 刊名 | 心理学报
 |
| 出版日期 | 1979 |
| 期号 | 2页码:202-206 |
| ISSN号 | 0439-755X |
| 英文摘要 | <正> 如何教低年级儿童识记汉字,广大教师多年来已积累许多经验,教育、心理学工作者也作过不少研究。不过一般多着重于教学方法的改进,而对影响儿童识记汉字的条件还缺乏比较系统的分析。经验证明,儿童识记汉字的难易既受字形、字义的影响(在方言区字音也是影响难易的因素),也受生活经验和心理发展水平的制约。同一年龄和年级儿童 |
| 学科主题 | 发展心理学 |
| 语种 | 中文 |
| 公开日期 | 2012-08-27 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8686]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 佟乐泉,李文馥,冯申禁,等. 笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响[J]. 心理学报,1979(2):202-206. |
| APA | 佟乐泉,李文馥,冯申禁,&宋钧.(1979).笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响.心理学报(2),202-206. |
| MLA | 佟乐泉,et al."笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响".心理学报 .2(1979):202-206. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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