摘要：研究发现相比语词编码(verbal task, VT)，动作操作编码(self-performed task, SPT)可以促进随后的记忆，此类现象被称为SPT效应或操作效应。本研究考察动作与物体的实验前关联是否影响联结再认的记忆过程以及SPT效应。学习阶段，被试使用SPT与VT编码方式识记日常动作短语(动作-物体对，如，“切西瓜”)和怪异动作短语(如，“种锤子”)；测试阶段，要求被试区分“相同”、“重组合”以及“新”短语。行为结果发现：1）SPT条件下的联结再认成绩总体显著高于VT条件下的成绩。2）短语类型与编码条件的交互作用显著；仅在VT条件下，怪异短语的联结再认成绩显著高于日常短语的成绩。ERP结果发现：1)对于日常短语：SPT(而非VT)编码后的联结再认观察到“相同vs.新”和“相同vs.重组合”的早期额区新旧效应。两个编码条件，均发现“相同vs.新”的晚期顶区新旧效应；仅SPT编码条件，发现“相同vs.重组合”的晚期新旧效应。2)对于怪异短语：在SPT和VT编码条件，均存在“相同vs.新”的早期额区新旧效应及晚期顶区新旧效应。仅VT编码条件，发现“相同vs.重组合”的晚期新旧效应。研究结果表明对于日常动作短语，SPT编码可以促进熟悉性与回想在联结再认的作用，从而提升联结记忆水平。仅在VT编码下，怪异性可以促进熟悉性与回想在联结再认的作用，两者继而提高联结记忆成绩。