智力与创造力是近年来社会研究的热点，而音乐与这两者的关系又常常在其研究中被提及，很多的研究发现音乐可以提高智力及创造力，随着此种理论的产生，社会上也兴起一股学习音乐的热潮。而在国内，系统地对音乐特长生这一特殊群体的智力与创造力的研究还很少。本文使用纸笔测验的方法，通过直接测量及对比研究的方法考察了音乐特长中学生的智力和创造力特点。测量工具采用“托尼非语文智力测验”及“创造性思维测验”(包括三个分测验:图形创造性思维测验、数字创造性思维测验和实用创造性思维测验)。被试选自北京某音乐学院附中的学生及某中学的学生，共501人。其中:音乐特长生276名，普通中学生225人。主要研究结论如下:

1、音乐特长中学生智力特点:

(1)音乐特长中学生初一到初三智力呈下降趋势，初三到高一又出现陡然上升趋势，高一形成高点后，高一到高二、高二到高三出现先降后升-现象，直到高三形成智力的最高点。

(2)音乐特长中学生与普通中学生智力得分无显著差异。

2、音乐特长中学生创造力特点:

(1) 音乐特长中学生的创造力从初一到高一一直处于上升状态，高一到高二、高二到高三呈现缓慢下降的趋势，高一年级的创造力是整个中学阶段的最高点。

(2)与普通中学生相比，无论从学校整体还是各年级进行比较，音乐特长中学生的创造力得分都要显著低于普通中学生。

3、音乐特长中学生智力与创造力的关系

音乐特长中学生的智力与创造力存在一定的正相关关系，但又不是完全同步的。