儿童情绪表达规则认知发展及其与焦虑的关系
文献类型：期刊论文
| 作者 | 侯瑞鹤2; 俞国良1 |
| 刊名 | 中国临床心理学杂志
 |
| 出版日期 | 2005 |
| 卷号 | 13期号:3页码:301-303 |
| 关键词 | 儿童 情绪 表达规则 焦虑 |
| ISSN号 | 1005-3611 |
| 其他题名 | Children's Cognitive Development of Emotional Display Rules and Their Relationship with Anxiety |
| 英文摘要 | 目的:探讨儿童情绪表达规则认知发展的年级和性别特征,及其与焦虑的关系.方法:采用结构访谈法,配以情绪图片程序,考察90名(一年级29名,三年级30名,五年级31名)普通小学被试的情绪表达规则认知水平,用Spence儿童焦虑量表测查了被试的焦虑水平.结果:①一三年级、一五年级之间情绪表达规则认知各变量得分均达到显著差异(P＜0.001),三年级自我保护目标得分显著高于五年级(P＜0.05),社会定向目标显著低于五年级(P＜0.001),没有发现显著性别差异;②情绪调节目标(P＜0.01)和社会定向目标类型(P＜0.05)均与社交焦虑显著负相关.结论:儿童年级越高,情绪表达规则认知发展水平越高,但三五年级之间只在具体目标类型上有差异,儿童较低的社会定向目标类型与较高的社交焦虑水平相关. |
| 语种 | 中文 |
| CSCD记录号 | CSCD:2019314 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/36456]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 作者单位 | 1.中国人民大学 2.中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 侯瑞鹤,俞国良. 儿童情绪表达规则认知发展及其与焦虑的关系[J]. 中国临床心理学杂志,2005,13(3):301-303. |
| APA | 侯瑞鹤,&俞国良.(2005).儿童情绪表达规则认知发展及其与焦虑的关系.中国临床心理学杂志,13(3),301-303. |
| MLA | 侯瑞鹤,et al."儿童情绪表达规则认知发展及其与焦虑的关系".中国临床心理学杂志 13.3(2005):301-303. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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