天才学生的课程设置
文献类型：期刊论文
| 作者 | 周林
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| 刊名 | 外国中小学教育
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| 出版日期 | 1985 |
| 期号 | 6页码:36-37 |
| 关键词 | 课程设置 学习过程 心理环境 学习活动 物理环境 日常学习 心理气氛 教育活动 学习迁移 参考资料 |
| 文献子类 | 综述 |
| 英文摘要 | <正> 为天才学生设置适宜的课程要具有"区别于普通学生教学程序的差异".这意味着,要考察全部基础课程,做一定的变更和修改.修改和变更不仅仅是蹙的变化,也必须是质的变化.要研究掌握天才学生现在和将来的特点,使其健康顺利地发展.所谓"教-学"模型是一个结构性体制,它是发展特殊教育活动和教育环境的指南... |
| 语种 | 中文 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/39208]  |
| 专题 | 心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 周林. 天才学生的课程设置[J]. 外国中小学教育,1985(6):36-37. |
| APA | 周林.(1985).天才学生的课程设置.外国中小学教育(6),36-37. |
| MLA | 周林."天才学生的课程设置".外国中小学教育 .6(1985):36-37. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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