儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系
文献类型：期刊论文
| 作者 | 郑姣2; 董莉1 |
| 刊名 | 学前教育(幼教)
 |
| 出版日期 | 2021 |
| 期号 | Z1页码:4-7 |
| 关键词 | 精细动作 学业成就 儿童早期 执行功能 |
| ISSN号 | 1000-4130 |
| 产权排序 | 1 |
| 英文摘要 | 2020年9月7日,教育部公布《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《草案》),面向社会公开征求意见。《草案》中明确强调,幼儿园不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。目前,学前教育小学化已经成为学前教育领域亟需解决的问题之一。学前教育小学化是对幼儿动作能力、认知能力等基础能力培养的忽略,违背了幼儿发展的客观规律, |
| 语种 | 中文 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/40468]  |
| 专题 | 心理研究所_认知与发展心理学研究室 |
| 作者单位 | 1.江西省赣州农业学校 2.中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 郑姣,董莉. 儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系[J]. 学前教育(幼教),2021(Z1):4-7. |
| APA | 郑姣,&董莉.(2021).儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系.学前教育(幼教)(Z1),4-7. |
| MLA | 郑姣,et al."儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系".学前教育(幼教) .Z1(2021):4-7. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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