知识参与下的观念变革——晚清科学教材出版引发的社会效应
文献类型：期刊论文
| 作者 | 白天鹏 |
| 刊名 | 科学技术哲学研究
 |
| 出版日期 | 2018 |
| 卷号 | 35期号:01页码:94-99 |
| 关键词 | 教材 知识 科学观 世界观 |
| ISSN号 | 1674-7062 |
| 英文摘要 | 20世纪初期,清廷陆续实施了一系列新政活动,其中新式学制的建立直接推动了科学教材的编写出版,教材的发行数量明显超过往昔。科学教材在全国范围内的流通,引发了社会各界对科学的重视与关注,并在此基础上,参与了由传统到现代的社会转型,这种转型首先体现在对自然科学的深度认识中,科学观念在实现其价值转向的同时,教材中关于新天地的诠释则从另一个侧面动摇了传统世界观,二者相互配合,交相辉映,构成了清末民初思想观念变奏曲中的主旋律,而这也是科学教材广泛出版的历史贡献。教材是知识传播的基本工具与重要成果。科学知识凭借着教材这一物质载体,在深入普及的过程中为民众观念的转化注入了新的活力,也为社会思潮的变革提供了新的资源。 |
| 语种 | 中文 |
| 源URL | [http://ir.ihns.ac.cn/handle/311051/9793]  |
| 专题 | 中国科学院自然科学史研究所 |
| 作者单位 | 中国科学院自然科学史研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 白天鹏. 知识参与下的观念变革——晚清科学教材出版引发的社会效应[J]. 科学技术哲学研究,2018,35(01):94-99. |
| APA | 白天鹏.(2018).知识参与下的观念变革——晚清科学教材出版引发的社会效应.科学技术哲学研究,35(01),94-99. |
| MLA | 白天鹏."知识参与下的观念变革——晚清科学教材出版引发的社会效应".科学技术哲学研究 35.01(2018):94-99. |
入库方式： OAI收割
来源：自然科学史研究所
浏览0
下载0
收藏0
其他版本
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。