近代地质学在中国的传播——以地质学、矿物学教科书为中心（1853-1937）
文献类型：学位论文
| 作者 | 杨丽娟
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| 答辩日期 | 2017-05 |
| 文献子类 | 博士 |
| 授予单位 | 中国科学院大学 |
| 授予地点 | 北京 |
| 导师 | 韩琦 |
| 关键词 | 地质学 矿物学 教科书 近代 |
| 学位名称 | 理学博士 |
| 学位专业 | 科学史 |
| 其他题名 | The Spread of Modern Geology in China: A Case Study of the Textbooks of Geology and Mineralogy (1853-1937) |
| 英文摘要 | 近代地质学、矿物学教科书出现于甲午战后，在知识普及与科学传播方面具有重要作用，很大程度上反映了地质学发展水平。本文以1853-1937年间地质学、矿物学译著与教科书为研究对象，系统考察其出版概况及知识体系的变化，结合教育史、社会史视角，分析地质学在近代中国的传播过程，探讨教科书与名词统一之关系。全文以时间为序，分析各阶段地质学的发展及教科书内容特点，共五部分：第一章介绍地质学早期在华传播情况。以晚清西学东渐为背景考察近代地质学的传入，论述地学、矿物学译著出版概况以及《遐迩贯珍》、《六合丛谈》、《格致汇编》等刊物中的地学知识，部分地质学、矿物学译著作为路矿学堂教材，在清末有一定影响。益智书会选定发行教科书近百种，包括介绍地学知识的艾约瑟《格致启蒙》十六种及傅兰雅《格致图说》、《格致须知》丛书。第二章论述1902-1911年地质学、矿物学教科书的特点和影响。讨论晚清中小学、大学堂地质学、矿物学教育情况，考察教材的主要内容、知识来源、评价及影响。指出这一时期教科书多译自日文，编译者多有留日背景，受过科学训练，教材内容差别不大，书中名词、术语也相对统一，部分书籍直至民国年间仍多次再版，影响深远。第三章讨论民国初年学制改革及地质学、矿物学教科书出版情况，强调地质学建制化对教科书的影响。地质调查所、地质研究所的成立及系列地质刊物的创办，高等地质教育的发展和地质人才的培养，推动了本土地质考察的开展，新的考察成果被编入教材，改变了教科书的知识体系。第四章分析“壬戌学制”颁布实施情况及美式教育对中国的影响，并以谢家荣所编中学教科书《地质学》为例，探讨职业地质学家编撰教科书的特点。指出这一时期教材以自编为主，体例多仿美式教材，编撰者包括中学教师、地质调查部门从业人员以及职业地质学家，他们结合教学经验和考察成果编写教材，书中科学部分较为准确，案例和材料多以本国为主。第五章探讨清末至抗战前三十余年间地质学、矿物学教科书知识体系的变化。重点说明地质学家和中学教师不仅反思现有教材诸多不合理之处，提出改良建议，还试图探索适合中学地质学、矿物学课程的教授方法，进一步推进中国地质知识的普及。本章还总结了近代译名的统一过程，晚清传教士翻译地质学名词多以音译为主，译名繁杂，益智书会尝试统一科技术语，但收效甚微。清末民初，译著受日本影响较大。民国初年确定了名词翻译的方向，沿用日译名词，并谨慎创造新词，通过权威专家审定、教育部参与核定等方式，基本实现了名词统一，相关辞典的出版，更使得教科书名词翻译有据可依。通过对近代地质学、矿物学教科书的整体考察研究，本文认为：教科书不仅受学科发展水平影响，更与教育制度关联密切，其知识体系的变化体现了教科书在中国的本土化过程，客观上反映了地质学在中国的传播过程。另一方面，中国地质事业的蓬勃发展也促进了教科书的本土化，教材内容一定程度上体现了地质学研究的热点问题。总体而言，教科书知识体系的更新滞后于地质学理论的发展。 |
| 语种 | 中文 |
| 页码 | 123 |
| 源URL | [http://ir.ihns.ac.cn/handle/311051/9336]  |
| 专题 | 研究生_学位论文_博士论文 |
| 作者单位 | 中国科学院自然科学史研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 杨丽娟. 近代地质学在中国的传播——以地质学、矿物学教科书为中心（1853-1937）[D]. 北京. 中国科学院大学. 2017. |
入库方式： OAI收割
来源：自然科学史研究所
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