国家公园生态旅游融合自然教育的概念框架与发展路径——以武夷山国家公园为例
文献类型：期刊论文
| 作者 | 朱泽辉1,2; 刘家明1,2; 朱鹤1,2 |
| 刊名 | 国家公园(中英文)
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| 出版日期 | 2026-02-15 |
| 卷号 | 4期号:02页码:130-141 |
| 关键词 | 国家公园 生态旅游 自然教育 融合发展 SES-ELT框架 |
| ISSN号 | 2097-3225 |
| DOI | 10.20152/j.np.202510280109 |
| 产权排序 | 1 |
| 英文摘要 | 在国家公园体制全面推进的背景下，生态旅游已成为公众进入国家公园、感知生态系统的重要途径，但其教育功能在实践中普遍呈现浅表化特征。自然教育作为引导公众理解生态价值、培育环境责任意识的重要方式，与生态旅游在国家公园情境下具有显著互补性。基于“社会-生态系统”理论(SES)与体验式学习理论(ELT),构建国家公园生态旅游融合自然教育的SES-ELT分析框架，系统分析二者融合的理论逻辑、现实基础与运行机制。研究通过梳理武夷山国家公园生态旅游融合自然教育的发展现状，发现当前实践中存在目标客群分化、协同治理不足、解说体系浅表化以及体验式学习过程断裂等结构性问题，制约了生态体验向生态认知与行为转化的实现。研究认为，生态旅游融合自然教育并非简单的功能叠加，而是通过将自然教育嵌入游憩过程，构建“体验-反思-认知-实践”的学习闭环，从而实现生态价值的有效传递与公众内化。基于此，提出面向多元客群的分层供给模式、协同导向的治理与运行机制、基于体验学习的解说与教育机制优化，以及数字赋能与持续参与机制构建等发展路径。研究从理论上拓展了国家公园生态旅游教育价值生成机制的解释框架，在实践上为国家公园推动生态旅游与自然教育协同发展、实现全民共享与高质量发展提供了参考。 |
| URL标识 | 查看原文 |
| 源URL | [http://ir.igsnrr.ac.cn/handle/311030/221145]  |
| 专题 | 区域可持续发展分析与模拟院重点实验室_中文论文 |
| 通讯作者 | 刘家明 |
| 作者单位 | 1.中国科学院地理科学与资源研究所; 2.中国科学院大学资源与环境学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 朱泽辉,刘家明,朱鹤. 国家公园生态旅游融合自然教育的概念框架与发展路径——以武夷山国家公园为例[J]. 国家公园(中英文),2026,4(02):130-141. |
| APA | 朱泽辉,刘家明,&朱鹤.(2026).国家公园生态旅游融合自然教育的概念框架与发展路径——以武夷山国家公园为例.国家公园(中英文),4(02),130-141. |
| MLA | 朱泽辉,et al."国家公园生态旅游融合自然教育的概念框架与发展路径——以武夷山国家公园为例".国家公园(中英文) 4.02(2026):130-141. |
入库方式： OAI收割
来源：地理科学与资源研究所
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