心理教育在学校工作中的全面开展
文献类型：期刊论文
| 作者 | 高文斌
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| 刊名 | 辅导员
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| 出版日期 | 2013 |
| 期号 | Z2页码:13-15 |
| 关键词 | 心理教师 学校心理教育 教育理想 心理教育工作 心理能力 心理潜能 体育教育 教育体系 需要教育 教育实践 |
| ISSN号 | 0427-7112 |
| 产权排序 | 1 |
| 中文摘要 | 2002年教育部下发《中小学心理健康教育指导纲要》,明确了加强中小学生心理健康教育的重要性和紧迫性。十多年来,全国各地的中小学陆续开始配备心理老师和其他教育资源,通过不同方式开展了心理健康教育工作,取得了显著的成绩。随着社会和经济发展,该项工作愈来愈受到重视,期望与要求也越来越高,这就需要我们进一步总结与思考,以利于工作的全面深入展开。一、学校心理教育的理论内涵人的发展并不是单一维度的,更不是可以用单一指标来评价的。从方便理解的现象出发可以简单地讲,支撑每一个个体发展的维度有三,即生理、心理和智力三个维度。无论是由社会和家庭施加影响 |
| 学科主题 | 教育心理学 |
| 原文出处 | http://159.226.100.28/qk/89129X/201316/1002797769.html |
| 语种 | 中文 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/15003]  |
| 专题 | 心理研究所_健康与遗传心理学研究室 |
| 作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 高文斌. 心理教育在学校工作中的全面开展[J]. 辅导员,2013(Z2):13-15. |
| APA | 高文斌.(2013).心理教育在学校工作中的全面开展.辅导员(Z2),13-15. |
| MLA | 高文斌."心理教育在学校工作中的全面开展".辅导员 .Z2(2013):13-15. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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