多胞胎学龄前儿童潜能发展教育效果评价
文献类型：期刊论文
| 作者 | 程淮1; 陈永香1 ; 张婕1; 王秀云1; 陈宁1; 籍孝诚1
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| 刊名 | 中国儿童保健杂志
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| 出版日期 | 2011 |
| 卷号 | 19期号:8页码:758-761 |
| 关键词 | 五胞胎 个性 早期干预(教育) |
| ISSN号 | 1008-6579 |
| 其他题名 | Preschool potential development education research of multiple births |
| 产权排序 | 2 |
| 中文摘要 | 【目的】对2002年出生的河北籍缴氏五胞胎兄妹进行教育实验研究,以考察学龄前潜能发展教育对多胞胎幼儿发展的作用。【方法】采用自身对照实验,对五胞胎施以"评估-指导-发展"循环互动模式为基础的个性化潜能发展教育,并对其发展进行阶段性评估,对测验结果进行统计分析。【结果】历经31个月的个性化潜能发展教育,五胞胎的智能发展水平由入园时(4.1岁)的平均智能发育商96.6提高到了6岁时的115,平均提高了19个百分点,干预效果显著。五胞胎6.3岁时的瑞文智商平均达124.6,其中有两人(一男一女)的智商达到130以上。【结论】五胞胎接受个性化潜能发展教育的结果验证了已有的研究发现,即以评估儿童各领域能力发展为基础的个性化教育是一种可行的、有效的早期教育模式。 |
| 英文摘要 | 【Objective】 To explore the effect of the potential development preschool education on the development of Xi quintuplets born in Hebei Province,2002.【Methods】 Applying the individualized education in potential development based on ＂evaluation-guidance-development＂ interactive mode,the development of Xi quintuplets was accessed each semester and the test results were analyzed statistically.【Results】 After 31-month potential development individualized education,the average development quotient of the quintuplets rose from 97（4.1 years old）to 115 at age 6,and an average rise of 19 percentages;the intervention effect was significant.The average IQ（CRT）of the quintuplets at age 6.3 years was 124.6;the IQ of two（one boy and one girl among them）,reached over 130.【Conclusions】 The development results of the quintuplets confirm our previous research results that the individualized education,assessing each sub-field of early childhood development,is a feasible and effective form of early education. |
| 学科主题 | 发展心理学 |
| 原文出处 | http://159.226.100.28/qk/98529A/201108/38929619.html |
| 语种 | 中文 |
| 源URL | [http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14525]  |
| 专题 | 心理研究所_认知与发展心理学研究室 |
| 作者单位 | 1.北京幸福泉儿童发展研究中心 2.中国科学院心理研究所 3.北京协和医院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 程淮,陈永香,张婕,等. 多胞胎学龄前儿童潜能发展教育效果评价[J]. 中国儿童保健杂志,2011,19(8):758-761. |
| APA | 程淮,陈永香,张婕,王秀云,陈宁,&籍孝诚.(2011).多胞胎学龄前儿童潜能发展教育效果评价.中国儿童保健杂志,19(8),758-761. |
| MLA | 程淮,et al."多胞胎学龄前儿童潜能发展教育效果评价".中国儿童保健杂志 19.8(2011):758-761. |
入库方式： OAI收割
来源：心理研究所
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